第十一项工作是威海分校的工作。威海分校要继续凝练和发展“天、海、韩”的特色学科，学校要重点支持这三个学科的发展。这是一个重点。第二，威海分校怎样实现和总校一体发展？要在体制和机制上有所突破，一项工作是从2012年开始招生要实现一体化，不再是两个代码招生，就一个山大招生代码。一体化招生以后教育教学质量就应该走向一致，因为威海分校生源的质量会提升。如果去分校的学生没有接受和总校相同的教育，那么这些学生会不满意的。所以我们要提升教育教学质量，这样的话就要加快师资队伍建设。还要使两边的教育教学评估的标准实现一致。看上去这是一个小的体制机制改革，实际上会触动很深层次上的东西，这样才能实现一体发展。
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1，“威海分校要继续凝练和发展“天、海、韩”的特色学科，学校要重点支持这三个学科的发展。”这句话很关键，结合整段发言，可以猜测威海分校未来学科定位是围绕着“天海韩”布局，威海分校现在已有12个学院，42个本科专业，49个硕士专业，16个博士专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、法学和管理学等六大学科门类，学科设置和总校重叠严重，肯定要裁减。天海韩，包括的空间类学科，海洋类学科，韩国特色学科，将会更加突出鲜明。但是青岛的校区的建设，我很怀疑海洋学科很有可能不会以威海分校为重点，青岛校区离海洋国家实验室很近，离海大也不远，海洋学科布局到这里，更有利于多方面合作。

2，“从2012年开始招生要实现一体化”，这已经近乎立下承诺了，明年开始改叫威海校区。“要提升教育教学质量，这样的话就要加快师资队伍建设。还要使两边的教育教学评估的标准实现一致”，威海分校教师职称职位变动将势在必行，威海分校师资水平和总校还是有差距的，山威今后几年将肯定会下大力气解决这个问题，评估标准一旦统一，将意味着很多教师失业或者转到行政、后勤岗位，还有另外一条路就是“再学习”。2000年山大合校的时候，山工的很大一部分不具有博士学位的老师，又重新进修了博士学位才被聘为副教授、教授。这些行动肯定会损害一些人的既得利益，但是对于威海分校绝对是件好事。只有评价机制相同，才能真正一体，只有教师水平相同，才可能招生水平相同，教育水平相同。这是最根本的问题。

提升分校生源质量？总校生源质量怎么保证，此举对山大声誉的影响还有待观察